Approche actionnelle et interculturelle dans l’enseignement des langues étrangères : implémentation en classe et impact sur les apprentissages

Parmi les nombreuses ressources à la disposition des enseignant∙e∙s de langue, le CECR et Plan d’études romand (PER) offrent lignes directrices quant l’implémentation d’une approche actionnelle en classe. Ainsi, activités visent donner aux apprenant·e·s outils linguistiques, sociolinguistiques pragmatiques leur permettant communiquer dans langue cible d’accomplir différentes tâches contextes culturels variés. On parle alors compétence interculturelle (CI). Dans cet article, nous proposons une discussion théorique notion, puis décrivons comment huit enseignant·e·s ont réalisé séquences interculturelles cours d’allemand ou anglais. Les résultats permis d’identifier six étapes essentielles pour développement CI.